Оборудованные учебные кабинеты, объекты для проведения практических занятий |
|
Библиотека |
Библиотека в детском саду располагается в методическом кабинете.
Методическая литература размещена по разделам: «Физическое развитие», «Социально-личностное развитие», «Игра», «Коммуникация», «Экологическое воспитание», «Музыкальное развитие», «Художественная литература», «Продуктивная деятельность», «Конструирование», «Дошкольная педагогика», «Психология», «Познавательное развитие», «Справочная литература» (различные энциклопедии, справочники). |
Объекты спорта |
|
Средства обучения и воспитания |
Средства обучения и воспитания, используемые в учреждении для обеспечения образовательного процесса, рассматриваются в соответствии с ФГОС к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач. Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса обеспечивает возможность организации как совместной деятельности взрослого и воспитанников, так и самостоятельной деятельности дошкольников не только в рамках непрерывной образовательной деятельности по освоению Программы, но и при проведении режимных моментов. Подбор средств обучения и воспитания осуществляется в соответствии со следующими принципами: • учет возрастных и психологических особенностей детей; · гармоничное использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение ребёнка через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях; · учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и т.д.); · сотворчество педагога и воспитанника; · приоритет правил безопасности в использовании средств обучения.
В ДОУ имеются следующие средства обучения и воспитания дошколят: - демонстрационный, иллюстративный, раздаточный материал по направлениям обучения и воспитания дошкольников: социально – коммуникативное, речевое, познавательное, художественно – эстетическое и физическое развитие; - разнообразные игрушки, дидактические игры и развивающие пособия; - конструкторы различных видов; - детская художественная и познавательная литература, тематические альбомы, наборы открыток; - различные виды театров, детские костюмы, атрибуты ряженья; - материал для познавательно – исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности; - комплекты мягких модулей; - разнообразный спортивный инвентарь; - игровая мебель, атрибуты для сюжетно-ролевых игр; - сенсорное оборудование (пуфики и подушечки с гранулами, «сенсорная тропа», светильники, сеть «Звездное небо», «Светящаяся нить», интерактивное пособие «Млечный путь», фонтан) - репродукции картин, изделия декоративно – прикладного искусства; - подборки аудио и видео материалов, мультимедийных презентаций, интерактивных игр; - технические средства: * музыкальный центр (5 шт.); * телевизор (2 шт.); * портативная колонка (2 шт.); *DVD – проигрыватель (1 шт.); *видеомагнитофон (1 шт.); *ноутбук (8 шт.); *проектор (5 шт.); * интерактивный комплект, включающий в себя интерактивную доску, проектор, ноутбук ( 4 комплекта) - сопутствующие материалы (альбомы для рисования, бумага разного размера, кисти, цветные карандаши, фломастеры, пластилин, доски для лепки, трафареты, природный и бросовый материал для творчества, ножницы и др.).
Средства обучения и воспитания отвечают санитарно-эпидемиологическим нормам, гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям. |
Условия питания обучающихся |
В детском саду организованно 4-х разовое питание, в соответствии с примерным 10-дневным меню, утвержденным заведующим детским садом. Организация питания детей осуществляется его штатным персоналом. Меню составляется в соответствии с СанПиН, на основе физиологических потребностей в пищевых веществах и норм питания детей дошкольного возраста. Не допускаются к приему пищевые продукты без сопроводительных документов, с истекшим сроком хранения и признаками порчи. В ежедневный рацион питания в достаточном количестве включены овощи и фрукты. Готовая пища выдается только после бракеража и снятия пробы. Круглогодично осуществляется С-витаминизация третьего блюда. Имеется оборудованный пищеблок с полным технологическим циклом, в том числе: овощной цех (первичной обработки овощей), мясо - рыбный цех, моечная кухонной посуды, складские помещения. Пищеблок оснащен достаточным количеством технологического, холодильного и весоизмерительного оборудования. Во всех группах имеются буфетные комнаты, оснащенные в соответствии с требованиями СанПиН: имеется набор кухонной посуды, столовых принадлежностей. В групповых помещениях выделены обеденные зоны для питания детей. Приказ об утверждении основных (организованных) меню |
Условия охраны здоровья обучающихся |
Медицинский персонал в лице медицинской сестры контролирует выполнение оздоровительных мероприятий, санэпидрежима, карантинных мероприятий, проводит лечебно-профилактическую работу с детьми. Ведется постоянный контроль за освещением, воздушным, температурным режимом, питанием. Профилактическая и оздоровительная работа строится на основе анализа заболеваний детей, с учетом диагностических данных состояния здоровья детей. В детском саду учитывается индивидуальное состояние психофизического здоровья каждого ребенка. Осуществляется систематический контроль развивающей предметно — пространственной среды на соответствие ее требованиям надежности и безопасности. Ведется работа с детьми по пропаганде и обучению навыкам здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности. В детском саду имеются кабинет учителя-логопеда, учителя-дефектолога и кабинет педагога-психолога, оборудованные спортивный зал, прогулочная веранда, спортивная площадка на улице, 12 прогулочных участков, плавательный бассейн. В каждой возрастной группе созданы спортивные уголки, есть условия для организации двигательной активности детей. Для наиболее эффективной организации физкультурных и оздоровительных мероприятий в детском саду имеется современное спортивное оборудование: маты, дуги, переносные баскетбольные щиты, сухой бассейн, скамейки, коррекционные мячи, скакалки, мячи, лыжи и др. Для создания эмоционального настроя детей в группах есть музыкальные центры и игрушки. В учреждении организована коррекционно-развивающая работа учителя-логопеда, учителя-дефектолога и педагога-психолога. Составляющей частью оздоровительной работы с детьми является деятельность педагога – психолога, которая осуществляется по четырем направлениям: - психологическая диагностика, направленная на выявление условий, препятствующих полноценному развитию и становлению личности ребенка; - коррекционно-развивающая работа, основной целью которой является содействие полноценному психическому и личностному развитию дошкольников. Реализуя данное направление, педагог-психолог использует достаточно широкий спектр форм работы: групповые и индивидуальные занятия, направленные на коррекцию и развитие личностной и познавательной сфер. Для организации и проведения вышеуказанных занятий, психолог использует многообразие форм и методов: элементы сказкотерапии с импровизацией, психогимнастику, игры на развитие навыков общения, познавательных процессов, упражнения на мышечную релаксацию, дыхательную и мимическую гимнастики, рисование, двигательные упражнения и др.; практические занятия с педагогами и специалистами ДОУ; - занятия по психологической подготовке детей к школьному обучению; - психологическое просвещение родителей и педагогов заключается в предоставлении им своевременной информации об актуальном развитии ребенка (процессе его развития, возрастных особенностях, сформированности каких-либо навыков и т.д.); - психологическое консультирование, которое проводим с родителями и педагогами по поводу каких-либо проблем ребенка, особенностей его развития. Деятельность учителей - логопедов направлена на: обследование детей с целью выявления уровня речевого развития, имеющихся речевых нарушений; проведение подгрупповых и индивидуальных занятий; консультирование и просвещение педагогов и родителей по данному направлению. Логопедическая работа строится с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей, а также в соответствии с уровнем речевого развития воспитанников; проводится как индивидуально, так и в мини - группах и направлена на развитие фонематического слуха, дифференциацию и автоматизацию звуков, развитие лексико – грамматического строя речи и развитие связной речи дошколят. Учитель - дефектолог в детском саду проводит полное и подробное обследование каждого ребенка на предмет особенностей его речевого, познавательного и социального развития, в процессе которого он определяет способности ребенка к обучению и к игре, что помогает ему организовать работу с этим ребенком так, чтобы максимально компенсировать и подкорректировать выявленные недостатки развития.Каждое занятие учителя-дефектолога в детском саду, представляет собой целый комплекс познавательной деятельности, моторики, речи, музыки, а также различных видов гимнастики. На занятиях дефектолог использует игрушки, картины, книги, магнитофон с аудиозаписями, музыкальные инструменты и много разнообразного дидактического подсобного материала. |
Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям |
Учреждение подключено к сети Интернет, каждый педагог имеет доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям. |
Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе: собственные электронные образовательные и информационные ресурсы (при наличии);
сторонние электронные образовательные и информационные ресурсы (при наличии) |
Доступ воспитанников к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям не предусмотрен. В ДОУ имеется доступ к сети Интернет для работников в следующих помещениях: кабинет заведующего, кабинет документоведа, методический кабинет, бухгалтерия, кабинеты социального педагога, воспитателя по познавательной деятельности, педагога – психолога, учителя – логопеда, ИЗО-кабинет, кабинет-конструирования.
В учреждении, с целью повышения качества образования, реализации информационно-коммуникативных технологий обучения имеются и используются в работе с детьми: - интерактивный комплект, включающий в себя интерактивную доску, проектор, ноутбук, с программно – методическими комплексами: «Мир песочных фантазий» по направлению «Художественно-эстетическое развитие» - интерактивная доска, проектор, ноутбук в комнате познавательного развития с программно-методическим обеспечением «Школа профессора Дроздова» по направлению «Познавательное развитие» - интерактивная доска, проектор, ноутбук в изостудии и комнате конструирования для использования на занятиях, СОД, взаимодействии с родителями.
В процессе реализации образовательной программы педагоги активно используют мультимедийные презентации, интерактивные игры, что позволяет в доступной форме, ярко, образно преподнести разнообразный иллюстративный материал, привлечь внимание детей движением, звуком, мультипликацией, сделать образовательный процесс информационно емким, ярким, содержательным.
Доступ воспитанников к вышеуказанным электронным образовательным ресурсам обеспечивается под контролем и непосредственным участием педагога в ходе воспитательно – образовательного процесса.
Электронные образовательные и информационные ресурсы для педагогов:
Социальная сеть работников образования - https://nsportal.ru/ - Международный образовательный портал MAAM.RU - Ведущий образовательный портал России ИНФОУРОК - https://infourok.ru/ - Образовательный портал «Знанио» - https://znanio.ru/ - Сайт для учителей kopilkaurokov.ru – - Всероссийское издание «Слово педагога» - Международный педагогический портал «Солнечный свет» - https://solncesvet.ru/ - Образовательное издание для педагогов и школьников «Образцовая школа» - http://obrazshkola.ru/ - Всероссийское сетевое издание «Дошкольник» (ДОШКОЛЬНИК.РФ) - http://doshkolnik.ru/ - Портал для педагогов Единыйурок.РФ - https://edinyj-urok.ru/ DoshVozrast.RU - сайт для детского сада, для воспитателей детских садов и родителей - https://doshvozrast.ru/igra/igradidakt25.htm Федеральный портал «Дорога без опасности» - https://bdd-eor.edu.ru/eor/396 |